FAPS – Fórum de Atualização em Pesquisas Semióticas
24/11/2017, 14h00, sala 210, Prédio de Letras USP
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| Mariana Luz Pessoa de Barros |
Memórias acadêmicas: a construção do professor-pesquisador
No Brasil, muitos concursos que fazem parte da carreira universitária solicitam aos professores e pesquisadores a elaboração de um memorial acadêmico. Trata-se de um gênero em que são apresentadas as memórias intelectuais e profissionais do candidato, que busca, por meio de seu relato, receber uma avaliação positiva da banca. Apesar de ainda pouco explorado pelos estudiosos do texto e do discurso, o memorial constitui objeto privilegiado para o exame de simulacros e valores relacionados aos modos de atuação no meio acadêmico brasileiro. Tendo isso em vista, propomos investigar a construção do ator da enunciação dos memoriais, buscando compreender que imagem de professor-pesquisador é produzida discursivamente e também como tal imagem é criada. Para cumprir tal objetivo, analisamos, à luz da teoria semiótica, as relações intertextuais e interdiscursivas estabelecidas por esse gênero, as escolhas de edição e o modo como as lembranças e esquecimentos são discursivizados
Mariana Luz Pessoa de Barros, mestre e doutora em Semiótica e Linguística Geral pela Universidade de São Paulo, é professora do Departamento de Letras da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Desenvolveu o projeto de pós-doutorado "Memória, ciência e educação: um estudo discursivo dos memoriais acadêmicos", junto ao Programa de Pós-Graduação em Linguística da Universidade de São Paulo. Ao lado de Francisco Elias Simão Merçon, foi a editora-chefe da revista Estudos Semióticos entre 2009 e 2012. Dedica-se ao estudo dos seguintes temas: linguística, semiótica, autobiografia, memória, tempo e ensino de língua portuguesa.
Sexta-feira, 24 de novembro de 2017
Das 14h00 às 15h30
Prédio de Letras USP, sala 210
Av. Prof. Luciano Gualberto, 403
Cidade Universitária – São Paulo - SP
A palestra é aberta a todos os interessados. Não é necessário inscrever-se previamente.